МЕТОД ПРОЄКТІВ ЯК ЗАСІБ РОЗВИТКУ СТАРШОКЛАСНИКІВ
DOI:
https://doi.org/10.33989/2075-146x.2023.31.283225Ключові слова:
професійно-технічна освіта, компетентності, проєктний метод, знання, проєктно-технологічна діяльністьАнотація
Метою статті є вивчення ефективності застосування проєктної діяльності на уроках «Технології» як засобу розвитку учнів старших класів. У статті розглянуто вплив методу проєктів на організацію розвивальної діяльності старшокласників на уроках.
Проєктна діяльність є засобом всебічного розвитку учнів. У результаті це створює умови, коли знання перестають бути метою навчального процесу, а стають засобом подальшого саморозвитку та самоосвіти. Практична значимість полягає в обґрунтуванні значення використання проєктної діяльності як засобу всебічного розвитку учнів старших класів на уроках «Технології».
Посилання
Hlazova, O., & Dyka, N. (2019). Orhanizatsiia proiektnoi diialnosti uchniv zakladiv zahalnoi serednoi osvity u protsesi vyvchennia neolohizmiv [Organization of project activities of students of general secondary education institutions in the process of studying neologisms]. In S. Sisoeva (Ed.), Pedahohichnyi protses: teoriia i praktyka [Pedagogical process: theory and practice]: zb. nauk. pr. (Is. 3/4 (66/67), pp. 145-152). Kyiv: Edelveis [in Ukrainian].
Honcharenko, S. U. (Comps.), Nychkalo, N. G. (Ed.). (2000). Profesiyna osvita [Professional education]: slovnyk: navch. posib. Kyiv: Vyshcha shkola [in Ukrainian].
Kobernyk, O. M. (2008). Proektna tekhnolohiia na urokakh trudovoho navchannia [Project technology in labor training lessons]. Trudova pidhotovka v zakladakh osvity [Labor training in educational institutions], 1, 4 [in Ukrainian].
Melnyk, O. V. (2003). Pidhotovka starshoklasnykiv do samostiinoho vyboru maibutnoi profesiï v protsesi profilnoho trudovoho navchannia [Preparation of high school students for independent choice of future profession in the process of specialized labor training]. (Extended abstract of PhD diss.). Kyiv [in Ukrainian].
Lebedieva, N. H., Dzhureliuk, O. T., & Samoilenko, D. O. (2009). Osnovy psykholohii i pedahohiky [Basics of psychology and pedagogy]: konspekt lekts. Alchevsk: DonDTU [in Ukrainian].
Morze, N. V. (2003). Osnovy metodychnoi pidhotovky vchytelia informatyky [Basics of methodical training of informatics teacher]: monohrafiia. Kyiv: Kurs [in Ukrainian].
Orshanskyi, L. V. (2008). Khudozhno-trudova pidhotovka vchyteliv trudovoho navchannia [Art and labor training of labor training teachers]: monohrafiia. Drohobych: Kolo [in Ukrainian].
Pekhota, O. M. (Ed.). (2002). Osvitni tekhnolohii [Educational technologies]: navch.-metod. posib. Kyiv: ASK [in Ukrainian].
Shevtsova, S. M. (2003). Vykorystannia metodu proektiv u plekanni obdarovanoi osobystosti. Metod proektiv: tradytsii, perspektyvy, zhyttievi rezultaty [Using the project method in nurturing a gifted personality. Project method: traditions, perspectives, life results]: praktychno zoriientovanyi zbirnyk. Kyiv: Departament [in Ukrainian].
Sukhomlynskyi, V. O. (1986). Vybrani tvory [Selected works] (Vol. 2). Kyiv: Rad. shkola [in Ukrainian].
Tekhnolohii 10-11 klasy (riven standartu) [Technologies 10-11 grades (standard level):]: navchalna programa: nakaz Ministerstva osvity i nauky vid 10.11.2017 roku. Retrieved from https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/navchalni-programi/navchalni-programi-dlya-10-11-klasiv [in Ukrainian].
Tkachuk, S. M. (2012). Proektno-tekhnolohichna diialnist yak efektyvna forma zdishennia innovatsii v osvitnii haluzi «Tekhnolohiia» [Design and technological activity as an effective form of innovation in the educational field "Technology"]. Psykholoho-pedahohichni problemy silskoi shkoly [Psychological and pedagogical problems of the village school], 40, 55-62. Retrieved from http://nbuv.gov.ua/UJRN/Ppps_2012_40_10 [in Ukrainian].
Zazulina, L. V. (2006). Pedahohichni proekty [Pedagogical projects]: naukovo-metod. posib. Kamyanech-Podilskyi: Abetka–NOVA [in Ukrainian].
