РОЗВИТОК КРИТИЧНОГО ТА ЕКОЛОГІЧНОГО МИСЛЕННЯ СТУДЕНТІВ ПРИРОДНИЧИХ ДИСЦИПЛІН ЗАСОБАМИ ДИДАКТИЧНИХ ІГОР
DOI:
https://doi.org/10.33989/2075-146x.2026.37.361678Ключові слова:
критичне мислення, екологічне мислення, дидактичні ігри, природнича освіта, формувальне оцінювання, гейміфікація, системний аналізАнотація
У статті обґрунтовано теоретичні та методичні засади використання дидактичних ігор як ефективного засобу розвитку критичного та екологічного мислення студентів природничих дисциплін у закладах вищої освіти.
Розкрито зміст понять «критичне мислення» та «екологічне мислення». Визначено їх основні структурні компоненти та показано взаємозв’язок у системі професійної підготовки майбутніх фахівців. Наголошено, що поєднання цих видів мислення забезпечує здатність аналізувати екологічні проблеми, оцінювати інформацію та приймати обґрунтовані рішення.
Проаналізовано можливості ігрових технологій, зокрема симуляційних і рольових моделей, у формуванні навичок системного аналізу, аргументації та прогнозування наслідків прийнятих рішень. Показано, що ігрова діяльність сприяє розвитку відповідального ставлення до екологічних викликів та формує активну професійну позицію.
Запропоновано приклади дидактичних ігор, спрямованих на моделювання екосистемних процесів і прийняття рішень в умовах невизначеності. Обґрунтовано критерії формувального оцінювання результативності ігрової діяльності студентів. Доведено, що системне впровадження дидактичних ігор забезпечує інтеграцію когнітивного, ціннісного та діяльнісного компонентів професійної освіти.
Посилання
Derzhavnyi standart bazovoi serednoi osvity [State Standard of Basic Secondary Education] (2020). Postanova Kabinetu Ministriv Ukrainy No 898. Retrieved from https://www.kmu.gov.ua/npas/pro-deyaki-pitannya-derzhavnih-standartiv-povnoyi-zagalnoyi-serednoyi-osviti-i300920-898 [in Ukrainian].
Dubaseniuk, O. A. (Red.). (2024). Diialnisni zasady pidhotovky maibutnikh kompetentnykh fakhivtsiv v umovakh suchasnykh vyklykiv [Activity-Based Foundations of Training Future Competent Specialists in the Context of Contemporary Challenges]: monohrafiia. Zhytomyr: Vyd-vo ZhDU im. I. Franka. [in Ukrainian].
Halytska-Didukh, T. V., Hrechanovska, O. V., Batareina, I. O., Hurska, V. A., & Babik, I. V. (2025). Heimifikatsiia yak zasib indyvidualizatsii navchannia XXI stolittia [Gamification as a Means of Individualizing 21st Century Learning]. Futurity Research Publishing. Retrieved from https://futurity-publishing.com/wp-content/uploads/2025/10/4%D0%9F-21.10.25_final.pdf [in Ukrainian].
Liakisheva, A. V., Vitiuk, V. V., & Kashub’iak, I. O. (2022). Keisbuk metodiv i pryiomiv tekhnolohii rozvytku krytychnoho myslennia v Novii ukrainskii shkoli [Casebook of Methods and Techniques for Developing Critical Thinking in the New Ukrainian School] (2nd ed.). Lutsk: FOP Ivaniuk V. P. Retrieved from https://evnuir.vnu.edu.ua/bitstream/123456789/21285/1/casebook.pdf [in Ukrainian].
Malchykova, D. S., Molikevych, R. S., & Safianyk, I. S. (2021). Imitatsiini ta ihrovi STEM-tekhnolohii i praktyky na urokakh pryrodnycho-matematychnoho tsyklu [Simulation and Game-Based STEM Technologies and Practices in Natural and Mathematical Subjects]. Naukovyi visnyk KhDU. Seriia Heohrafichni nauky [Scientific Bulletin of Kherson State University. Series: Geographical Sciences], 14, 79-86. Retrieved from https://gj.journal.kspu.edu/index.php/gj/article/view/322/308 [in Ukrainian].
Pometun, O. I. (2020). Nova ukrainska shkola: rozvytok krytychnoho myslennia uchniv pochatkovoi shkoly [New Ukrainian School: Development of Critical Thinking in Primary School Students]. Kyiv: Vydavnychyi dim “Osvita”. [in Ukrainian].
Shvets, O. V. (2021). Efektyvni tekhnolohii rozvytku krytychnoho myslennia pid chas vyvchennia pryrodnychoi osvitnoi haluzi v Novii ukrainskii shkoli [Effective technologies for the development of critical thinking while studying the natural educational field at the New Ukrainian School]. Pedahohika formuvannia tvorchoi osobystosti u vyshchii i zahalnoosvitnii shkolakh [Pedagogy of Creative Personality Formation in Higher and Secondary Schools], 78 (2), 135-141. Retrieved from https://pedagogy-journal.kpu.zp.ua/archive/2021/78/25.pdf [in Ukrainian].
Skaskiv, H. M. (2022). Vprovadzhennia heimifikatsii pry vyvchenni tsyfrovykh tekhnolohii [Implementation of Gamification in the Study of Digital Technologies]. Innovatsiina pedahohika [Innovative Pedagogy], 54 (2), 202-204. DOI: https://doi.org/10.32782/2663-6085/2022/54.2.40 [in Ukrainian].
Stetsula, N. O., & Orshanskyi, L. V. (2022). Pedahohichni umovy formuvannia ekolohichnoi kompetentnosti maibutnikh uchyteliv pryrodnychykh spetsialnostei [Pedagogical Conditions for the Formation of Environmental Competence of Future Natural Science Teachers]. In Aktualni pytannia rozvytku biolohii ta ekolohii [Current Issues in the Development of Biology and Ecology]: materialy VII Mizhnar. nauk. konf. ctud., aspirantiv ta molodykh vchenykh (pp. 56-57). Vinnytsia: Tvory. Retrieved from https://r2.donnu.edu.ua/server/api/core/bitstreams/c8d4b35b-609c-402f-b864-957e7150de01/content [in Ukrainian].
Tolochko, S. V., & Bordiuh, N. S. (2024). Ekolohichna kompetentnist uchniv u konteksti podolannia ekolohichnykh naslidkiv viiny [Environmental Competence of Students in the Context of Overcoming the Environmental Consequences of War]: monohrafiia. Kyiv: Komprynt. DOI: https://doi.org/10.32405/978-617-8171-93-3-2024-160 [in Ukrainian].
Varenychenko, A. B. (2020). Pidhotovka maibutnoho vchytelia pochatkovoi shkoly do formuvannia ekolohichnoi kultury molodshykh shkoliariv [Preparation of the future elementary school teacher to the formation of the ecological culture of younger students] (PhD dissertation in Pedagogical Sciences). Melitopol State Pedagogical University named after Bogdan Khmelnitsky. Melitopol. [in Ukrainian].
ISSN 
ISSN 
