ІТ-ФАХІВЦІ КВАНТОВОЇ ЕРИ У ТРАНСФОРМАЦІЇ ВИЩОЇ ВІЙСЬКОВОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ
DOI:
https://doi.org/10.33989/2075-146x.2026.37.361680Ключові слова:
військова освіта, квантова ера, нейромережеві технології, цифрові компетентності, адаптивні освітні моделі, індивідуальні освітні траєкторії, дуальне наставництво, цифрова трансформація, оборонний секторАнотація
У статті досліджено проблеми модернізації системи вищої військової освіти України в умовах розвитку квантових обчислень, нейромережевих технологій та цифрової трансформації оборонного сектору. Обґрунтовано необхідність перегляду теоретико-методичних засад професійної підготовки військових фахівців з урахуванням сучасних технологічних викликів і потреб інформаційно насиченого бойового середовища.
Метою дослідження є наукове обґрунтування умов інтеграції квантової інформатики та інтелектуальних ІТ у систему професійної підготовки майбутніх військових фахівців. У дослідженні використано системно-структурний і порівняльно-педагогічний аналіз, а також метод експертного оцінювання можливостей симуляційних платформ квантового моделювання.
Виявлено структурний розрив між традиційною теоретичною підготовкою та практичними вимогами сучасних військових операцій, що зумовлює потребу у впровадженні адаптивних освітніх моделей та індивідуалізованих освітніх траєкторій. Встановлено, що ключовими чинниками модернізації є інтеграція квантових технологій і систем штучного інтелекту в освітній процес, розвиток цифрової інфраструктури, використання віртуалізованих лабораторій та впровадження моделі дуального наставництва із залученням ІТ-практиків. Запропоновано багаторівневу модель модернізації вищої військової освіти, яка поєднує технологічний, педагогічний та організаційний компоненти й забезпечує формування цифрових, аналітичних та професійно-прикладних компетентностей військових фахівців. Практичне значення результатів полягає у можливості їх використання під час розроблення освітніх програм, удосконалення нормативно-правового забезпечення діяльності військових закладів освіти та реалізації державної політики цифрової трансформації оборонного сектору.
Посилання
Barrionuevo, S. D., & Aguirre, M. H. (2025). AI-Guided Quantum Material Simulator for Education. Case Example: The Neuromorphic Materials Calculator 2025. Submitted to International Journal of Artificial Intelligence in Education (Springer). DOI: https://doi.org/10.48550/arXiv.2509.20372
Bollaert, L. (2025). Artificial Intelligence: Objective or Tool in the 21st-Century Higher Education Strategy and Leadership? Education Sciences, 15 (6), 774. DOI: 10.3390/educsci15060774
Farooq, U., & Upadhyay, K. (2025). Teaching Quantum Computing through Lab-Integrated Learning: Bridging Conceptual and Computational Understanding. Computers and Society, 1. DOI: https://doi.org/10.48550/arXiv.2511.02844
Georgiou, D., Struyf, A., & Wong, J. (2026). Integrating Generative AI in Higher Education: Teachers’ Perceptions Through the TPACK Lens. Education Sciences, 16 (4), 531. DOI: https://doi.org/10.3390/educsci16040531
Golec, M., Hatay, E. S., Gill, S. S., & Buyya, R. (2025). Artificial Intelligence (AI): Foundations, trends and future directions. Telematics and Informatics Reports, 20, 100265. DOI: https://doi.org/10.1016/j.teler.2025.100265
Holubtsov, S. (2025). Napriamy transformatsii natsionalnoi systemy osvity z urakhuvanniam dosvidu derzhav-chleniv NATO [Directions of transformation of the national education system taking into account the experience of NATO member states]. Visnyk Hlukhivskoho natsionalnoho pedahohichnoho universytetu imeni Oleksandra Dovzhenka. Seriia: Pedahohichni nauky [Bulletin of the Glukhovsky National Pedagogical University named after Alexander Dovzhenko. Series: Pedagogical Sciences], 1 (57), 85-93. DOI: https://doi.org/10.31376/2410-0897-2025-1-57-85-93 [in Ukrainian].
Kaur, M., & Venegas-Gomez, A. (2022). Defining the quantum workforce landscape: a review of global quantum education initiatives. Physics Education. DOI: https://doi.org/10.48550/arXiv.2202.08940
Kontseptsiia transformatsii systemy viiskovoi osvity [The concept of transformation of the military education system]. (1997). Postanova Kabinetu Ministriv Ukrainy No 1410. Retrieved from https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1410-97-%D0%BF#Text [in Ukrainian].
Kovacevic, M., Dagen, T., & Rajter, M. (2025). Leading AI-Driven Student Engagement: The Role of Digital Leadership in Higher Education. Education Sciences, 15, 775. DOI: https://doi.org/10.3390/educsci15060775
Lantyer, V. H., (2025). Quantum Computing and Artificial Intelligence: Regulation, Potentialities, Challenges, and the Global Landscape. DOI: http://doi.org/10.2139/ssrn.5218548
Mamun, D. S. M. (2025). Quantum Computing 2025: State of Play across Geopolitical, Security, and Economic Paradigms. Retrieved from https://www.academia.edu/145494733/Quantum_Computing_2025_State_of_Play_across_Geopolitical_Security_and_Economic_Paradigms
Manousou, E. (2025). Critical Thinking in Distance Education: The Challenges in a Decade (2016-2025) and the Role of Artificial Intelligence. Education Sciences, 15 (6), 757. DOI: https://doi.org/10.3390/educsci15060757
Metwalli, S. A., Iliat, A., Thomas, S., Nair, S., Chase, Z. A., & Ceballos, R. R. (2026). The Quantum Education Ecosystem: A Review of Global Initiatives, Methods, and Challenges. Physics Education. DOI: https://doi.org/10.48550/arXiv.2604.06293
Mokliak, V. (2022). Pozaaudytorni formy pravovoi osvity u vyshchii viiskovii shkoli Ukrainy yak proiav akademichnoi svobody [Extracurricular forms of legal education in the higher military school of Ukraine as a manifestation of academic freedom]. Pedahohichni nauky: teoriia, istoriia, innovatsiini tekhnolohii [Pedagogical Sciences: Theory, History, Innovative Technologies], 6 (120), 335-344. DOI: https://doi.org/10.24139/2312-5993/2022.06/335‐344 [in Ukrainian].
Oikonomou, A. V., Savvas, I. K., & Iatrellis, O. (2025). Enhancing Quantum Literacy in Secondary Education Through Quantum Computing and Quantum Key Distribution. Education Sciences, 15 (9), 1167. DOI: https://doi.org/10.3390/educsci15091167
Reding, D., De Lucia, A., Blanco, A. M., Regan, L., & Bayliss, D., (2023). NATO Science & technology trends: 2023-2043 (Vol. 1). DOI: 10.13140/RG.2.2.27069.12009
Seskir, Z. C., Migdał, P., Weidner, C., Anupam, A., Case, N., Davis, N. … Chiofaloi, M. (2022). Quantum games and interactive tools for quantum technologies outreach and education. Physics Education. DOI: https://doi.org/10.48550/arXiv.2202.07756
Zhyvylo, Ye., & Kuchma, Yu. (2025). Deep Learning-model prohnozuvannia komprometatsii oblikovykh zapysiv u systemakh upravlinnia podiiamy bezpeky [Deep Learning model for predicting account compromise in security event management systems]. Kiberbezpeka: osvita, nauka, tekhnika [Cybersecurity: Education, Science, Technology], 3(31), 589-601. DOI: https://doi.org/10.28925/2663-4023.2025.31.1050 [in Ukrainian].
Zhyvylo, Ye., & Zhyvylo, I. (2021). Ob’iednana pidhotovka personalu skladovykh syl oborony sfery kiberbezpeky v umovakh totalnoi oborony derzhavy [Joint training of personnel of the components of the defense forces of the cybersecurity sphere in the conditions of total defense of the state]. Teoriia i praktyka derzhavnoho upravlinnia [Theory and practice of public administration], 2 (73), 144-153. DOI: https://doi.org/10.34213/tp.21.02.16 [in Ukrainian].
ISSN 
ISSN 
