КОНСАЛТИНГОВА ПІДТРИМКА ПРОФЕСІЙНОГО САМОВИЗНАЧЕННЯ СТАРШОКЛАСНИКІВ ЩОДО ВИБОРУ ПРОФЕСІЇ ВЧИТЕЛЯ
DOI:
https://doi.org/10.33989/2075-146x.2026.37.361720Ключові слова:
консалтингова підтримка, професійне самовизначення, старшокласники, профорієнтація, професія вчителя, педагогічна діяльність, освітній консалтинг, цифрове освітнє середовищеАнотація
У статті розглянуто проблему консалтингової підтримки професійного самовизначення старшокласників щодо вибору професії вчителя в умовах трансформації сучасної освіти та зниження престижу педагогічної діяльності. Обґрунтовано актуальність упровадження консалтингових підходів у систему профорієнтаційної роботи як засобу формування усвідомленого професійного вибору учнівської молоді.
Визначено сутність консалтингової підтримки як інтегративної педагогічної технології, що поєднує діагностичний, інформаційний, рефлексивний і практико-орієнтований компоненти та сприяє розвитку суб’єктності старшокласників у процесі професійного самовизначення. Сформульовано основні принципи організації консалтингової підтримки: суб’єктності, індивідуалізації, рефлексивності, практико-орієнтованості, системності та інтегративності.
На основі визначених принципів розроблено методику організації консалтингової підтримки, яка включає діагностико-мотиваційний, інформаційно-орієнтаційний, рефлексивно-проєктувальний та практико-діяльнісний етапи. Охарактеризовано відповідні форми й методи роботи, зокрема індивідуальне консультування, тренінги, кейс-метод, коучингові практики, професійні проби та використання цифрових освітніх ресурсів. Доведено, що застосування консалтингової підтримки сприяє формуванню позитивної мотивації до педагогічної діяльності, розвитку рефлексивних умінь і здатності до усвідомленого професійного вибору. Підкреслено доцільність інтеграції консалтингових технологій у систему профорієнтаційної роботи закладів загальної середньої освіти з метою підвищення ефективності професійного самовизначення старшокласників.
Посилання
Ishchenko, I. S., & Kononets, N. V. (2025). Tsyfrovi instrumenty dlia osvitnoho konsaltynhu u systemi pidhotovky mahistriv osvitnikh nauk [Digital tools for educational consulting in the system of training masters of educational sciences]. In Pedahohichna maisternist maibutnoho vchytelia: postup, stanovlennia, udoskonalennia i zrostannia [Pedagogical skills of the future teacher: progress, formation, improvement and growth]: materialy Mizhnar. nauk.-prakt. forumu (pp. 737-739). Poltava: PNPU imeni V. H. Korolenka. Retrieved from http://elcat.pnpu.edu.ua/docs/Forum_2025.pdf [in Ukrainian].
Ishchenko, I., Kononets, N., Bolshaia, O., & Liulka, H. (2025). Osvitnii konsaltynh u paradyhmi suchasnoho upravlinnia zakladamy vyshchoi osvity [Educational consulting in the paradigm of modern management of higher education institutions]. Adaptyvne upravlinnia: teoriia i praktyka. Seriia Ekonomika [Adaptive management: theory and practice. Series Economy], 20 (40). DOI: https://doi.org/10.33296/2707-0654-20(40)-04 [in Ukrainian].
Kononets, N. V. (2016). Veb-sait yak informatsiinyi resurs navchalnoho zakladu – krok do yakisnoi osvity [The website as an information resource of an educational institution is a step towards quality education]. Komp’iuter u shkoli ta sim’i [Computer in school and family], 1, 21-26. Retrieved from http://nbuv.gov.ua/UJRN/komp_2016_1_4 [in Ukrainian].
Kononets, N. V. (2024). Napriamy zabezpechennia yakosti pidhotovky maibutnikh menedzheriv u konteksti steikgolderskoho pidkhodu: pedahohika partnerstva [Areas of quality assurance for future managers in the context of the staycation-holder approach: partnership pedagogy]. In Osnovni tsili stratehii staloho rozvytku: problemy ta perspektyvy [The main goals of the strategy of sustainable development: problems and prospects]: materialy I Mizhnar. nauk.-prakt. forumu (pp. 348-350). Poltava: PNPU imeni V. H. Korolenka. Retrieved from http://elcat.pnpu.edu.ua/docs/ZbirnykStaloho rozvytku.pdf [in Ukrainian].
Kononets, N. V., & Grynova, M. V. (2025). Dydaktyka vyshchoi shkoly [Didactics of higher education]: elektronnyi posibnyk dlia samostiinoi roboty ta dystantsiinoho navchannia zdobuvachiv druhoho (mahisterskoho) rivnia vyshchoi osvity osvitno-profesiinoi prohramy «Orhanizatsiia osvitnoho protsesu: konsaltynh ta ekspertyza» spetsialnosti A1 Osvitni nauky. Poltava: PNPU imeni V. H. Korolenka. Retrieved from https://online.fliphtml5.com/jycab/bhfg/ [in Ukrainian].
Kononets, N., & Babenko, I. (2025). Osvitnii konsaltynh yak zasib indyvidualizatsii navchannia v orhanizatsii osvitnoho protsesu maibutnikh muzychno-pedahohichnykh pratsivnykiv [Educational consulting as a means of individualizing training in the organization of the educational process of future musical and pedagogical workers]. Vytoky pedahohichnoi maisternosti [Origins of pedagogical skill], 36, 92-99. DOI: https://doi.org/10.33989/2075-146x.339434 [in Ukrainian].
Morin, O. (2021). Resursnyi tsentr profesiinoi oriientatsii: Profesiine samovyznachennia starshoklasnykiv v umovakh osvitnikh okruhiv [Resource Center for Vocational Guidance: Professional self-determination of high school students in the conditions of educational districts]. Proftekhosvita [Vocational education], 5-6, 6-55. Retrieved from https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/726177/129.pdf [in Ukrainian].
Pokroieva, L. D. (Red.), Ostapenko, A. S., Astakhova, M. S., Horbenko, T. I., Yelizarova, I. V., Zherebkina, Z. H. … Savvich, O. M. (2024). Suchasni pidkhody do profesiinoi oriientatsii v zakladi osvity [Modern approaches to vocational guidance in the institution of education]: metod. rek. Kharkiv: Kharkivska akademiia neperervnoi osvity. Retrieved from http://edu-post-diploma.kharkov.ua/-15 [in Ukrainian].
Shydelko, A. V. (2017). Proforiientatsiia i profvidbir: aksiolohichni aspekty [Career guidance and professional selection: axiological aspects]: navch. posib. Lviv: LvDUVS. Retrieved from http://dspace.lvduvs.edu.ua/handle/1234567890/2207[in Ukrainian].
Sydorenko, V. K., & Kharlamenko, V. B. (2000). Systemnyi pidkhid do vyznachennia komponentiv proforiientatsiinoi roboty z moloddiu [A systematic approach to determining the components of career guidance work with young people]. Naukovyi visnyk Natsionalnoho ahrarnoho universytetu [Scientific Bulletin of the National Agrarian University], 30, 230-238 [in Ukrainian].
Tkachuk, I. I. (Red.), Diedov, O. A., Pyslar, O. V., Koval, O. S., Karpenko, A. S., Seniuk, N. V. … Yakymchuk, H. V. (2017). Profesiina oriientatsiia v suchasnii shkoli [Professional orientation in a modern school]: krashchi metodychni rozrobky praktychnykh psykholohiv i sotsialnykh pedahohiv malokomplektnykh zahalnoosvitnikh navchalnykh zakladiv, navchalno-vykhovnykh ob’iednan, navchalno-vykhovnykh kompleksiv: metod. rek. Kyiv: UNMTs praktychnoi psykholohii i sotsialnoi robot. Retrieved from https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/707338/1/96.pdf [in Ukrainian].
ISSN 
ISSN 
