МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ПІДГОТОВКИ ТЬЮТОРІВ У НЕПЕРЕРВНІЙ ОСВІТІ ДОРОСЛИХ
DOI:
https://doi.org/10.33989/2075-146x.2026.37.361839Ключові слова:
тьютор, тьюторська діяльність, неперервна освіта дорослих, методологічні підходи, індивідуальна освітня траєкторія, освітній супровід, професійна підготовкаАнотація
У статті здійснено теоретичне обґрунтування методологічних засад підготовки тьюторів у неперервній освіті дорослих. Актуальність дослідження зумовлена зростанням потреби в індивідуалізованому освітньому супроводі дорослих здобувачів освіти в умовах динамічних соціально-економічних трансформацій та цифровізації освітнього простору. Проаналізовано стан наукової розробленості проблеми у вітчизняних і зарубіжних джерелах, уточнено зміст понять «тьютор» та «тьюторська діяльність». Визначено основні методологічні підходи, що становлять підґрунтя підготовки тьюторів (андрагогічний, компетентнісний та діяльнісний). Обґрунтовано необхідність інтеграції принципів суб’єкт-суб’єктної взаємодії, узгодження автономії дорослого здобувача освіти з педагогічною підтримкою, а також урахування цифрового компонента професійної діяльності. Зроблено висновок про доцільність підготовки тьюторів, що спрямована на розвиток професійної компетентності та готовності до здійснення відповідального освітнього супроводу дорослих впродовж навчання.
Посилання
Boiko A. M., Shvets T. D. (2023) Tiutorskyi suprovid ta tiutorynh yak bazovi poniattia tiutorskoi diialnosti [Tutor support and tutoring as basic concepts of tutoring activity]. Problemy osvity, 1(98), 92–105. https://doi.org/10.52256/2710-3986.1-98.2023.06 [in Ukrainian].
Kravtsova T. (2020) Resursnyi pidkhid do orhanizatsii tiutorskoho suprovodu maibutnikh mahistriv osvity [Resource approach to the organization of tutor support for future masters of education]. Aktualni pytannia humanitarnykh nauk, 29(2), 246–248. https://doi.org/10.24919/2308-4863.2/29.209535 [in Ukrainian].
Nepyipa N. D. (2025) Rozvytok profesiinykh kompetentnostei tiutoriv cherez onlain-platformy: mozhlyvosti ta vyklyky [Development of tutors’ professional competencies through online platforms: opportunities and challenges]. Visnyk pisliadyplomnoi osvity: Seriia «Pedahohichni nauky», 31(60), 189–202. https://doi.org/10.58442/3041-1831-2025-31(60)-189-202 [in Ukrainian].
Osadcha K. P. (2016) Teoretychni i metodychni zasady pidhotovky maibutnikh uchyteliv do tiutorskoi diialnosti [Theoretical and methodological foundations of preparing future teachers for tutoring activity]. Doctoral dissertation. Melitopol State Pedagogical University named after Bohdan Khmelnytskyi. Retrieved from https://eprints.mdpu.org.ua/id/eprint/11532/1/dis_OsadchaKP_.pdf [in Ukrainian].
Pomетun O. I. (2021) Diialnisnyi pidkhid [Activity approach]. Entsyklopediia osvity (2-he vyd., dopov. ta pererob.). Kyiv: Yurinkom Pres, 250–252. [in Ukrainian].
Shvets T. (2023) Funktsii vchytelia v konteksti tiutorskoi diialnosti [Functions of a teacher in the context of tutoring activity]. Aktualni pytannia humanitarnykh nauk, 68(2), 313–318. https://doi.org/10.24919/2308-4863/68-2-48 [in Ukrainian].
Shorobura I., Rashyna I. (2020) Vykladach-tiutor yak subiekt dystantsiinoho osvitnoho protsesu [Teacher-tutor as a subject of the distance educational process]. Osvitni obrii, 51(2), 110–112. https://doi.org/10.15330/obrii.51.2.110-112 [in Ukrainian].
Yudenkova O. (2024) Kompetentnisnyi pidkhid do planuvannia ta orhanizatsii profesiino-praktychnoi pidhotovky [Competency-based approach to planning and organizing vocational-practical training]. Bila Tserkva: BINPO DZVO «Universytet menedzhmentu osvity» NAPN Ukrainy [in Ukrainian]. Retrieved from https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/741485/
Herinek D., Matthes F., Woodward-Kron R., Gadewoltz P. N., Ewers M. (2025) Peer tutor preparations’ impact on tutor–tutee congruence: Insights from expert interviews. Nurse Education Today, 153, 106819. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2025.106819 [in English].
Knowles, M. S., Holton, E. F., Swanson, R. A. (2015). The Adult Learner: The definitive classic in adult education and human resource development. London : Routledge. Retrieved from https://www.scribd.com/document/696762755/The-adult-learner-preview-pdf [in English].
Papadopoulos D. (2023) Individualising processes in adult education research: A literature review. International Journal of Lifelong Education, 42(2), 137–151. https://doi.org/10.1080/02601370.2022.2135141 [in English].
Samoilenko O., Dubaseniuk O., Orosz I., Levrints M., Stratan-Artyshkova T., Gunko N. (2020) Training an andragogue as a specialist in adult education. Revista Românească pentru Educație Multidimensională, 12(2), 237–250. https://doi.org/10.18662/rrem/12.2/276 [in English].
ISSN 
ISSN 
