ФОРМУВАННЯ ПРОСВІТНИЦЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ПСИХОЛОГІВ У ІНФОРМАЦІЙНО-ОСВІТНЬОМУ ПРОСТОРІ
DOI:
https://doi.org/10.33989/2075-146x.2026.37.361843Ключові слова:
просвітницька компетентність, психоедукація, майбутні психологи, інформаційно-освітній простір, комунікативні навички, психоемоційний станАнотація
Статтю присвячено дослідженню методів і засобів формування просвітницької компетентності майбутніх психологів в умовах сучасного інформаційного простору. Актуальність проблеми зумовлена зростанням ролі психоедукації та психологічної підтримки населення в умовах війни, що підвищує вимоги до професійної підготовки майбутніх фахівців-психологів.
Визначено, що формування просвітницької компетентності відбувається під час вивчення професійно орієнтованих дисциплін, виконання практичних і лабораторних завдань, проходження виробничої практики, а також у процесі участі студентів у тренінгах, семінарах, виховних та просвітницьких заходах. Особливу увагу приділено засвоєнню сучасних підходів до психоедукації як діяльності, спрямованої на поширення знань про психічне здоров’я, психологічні проблеми та способи підтримання психологічного благополуччя.
Обґрунтовано, що важливими складниками просвітницької компетентності є професійна мотивація, сформованість знань і практичних умінь, навички роботи з інформацією та цифровими технологіями, розвиток комунікативних здібностей, емпатії, відповідальності за зміст і достовірність інформації. Важливого значення набуває здатність майбутнього психолога адаптувати психологічну інформацію до потреб різних вікових і соціальних груп, сприяти формуванню навичок саморегуляції, життєстійкості та збереження ментального здоров’я особистості.
Посилання
Bryk, O. M. (2017). Prosvitnytska diialnist praktychnykh psykholohiv ta problemy formuvannia psykholohichnoi kompetentnosti menedzheriv shchodo upravlinskoi vzaiemodii v MLM [Educational activities of practical psychologists and problems of formation of psychological competence of managers regarding management interaction in MLM]. In Psykholoho-pedahohichni osoblyvosti profesiinoi pidhotovky fakhivtsiv u VNZ [Psychological and pedagogical features of professional training of specialists in universities]: materialy nauk. konf. (pp. 19-20). Kyiv: Nats. un-t “Kyievo-Mohylianska Akademiia”. Retrieved from https://ekmair.ukma.edu.ua/server/api/core/bitstreams/91beabfb-fa56-487d-9aed-4e851633e150/content [in Ukrainian].
Chepelieva, N. V. (1999). Formuvannia profesiinoi kompetentnosti v protsesi vuzivskoi pidhotovky psykholoha-praktyka [Formation of professional competence in the process of university training of a psychologist-practitioner]. In S. D. Maksymenko (Red.), Aktualni problemy psykholohii [Actual problems of psychology] (pp. 271-279). Kyiv: Instytut psykholohii APN Ukrainy [in Ukrainian].
Didenko, O. H., & Yalanska, S. P. (2024). Natsionalno-patriotychne vykhovannia molodi v zakladakh osvity Ukrainy: psykholohichni aspekty [National-patriotic education of youth in educational institutions of Ukraine: psychological aspects]. Vcheni zapysky TNU imeni V. I. Vernadskoho. Seriia: Psykholohiia [Scientific notes of TNU named after V. I. Vernadsky. Series: Psychology], 35(74), 4, 102-107. DOI: https://doi.org/10.32782/2709-3093/2024.4/16 [in Ukrainian].
Erickson Cornish, J. A., Riva, M. T., & Smith, R. D. (2015). Responding to the conscience clause: A complex and crucial issue in the education and training of health service psychologists. Training and Education in Professional Psychology, 9(4), 271-274. DOI: https://doi.org/10.1037/tep0000098
Hodlevska, D. M. (2007). Formuvannia profesiinoi komunikatyvnoi kompetentnosti maibutnikh sotsialnykh pratsivnykiv v umovakh pedahohichnoho universytetu [Formation of professional communicative competence of future social workers in the conditions of a pedagogical university] (Extended abstract of Phd dissertation). Nats. ped. un-t im. M. P. Drahomanova, Kyiv. Retrieved from http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/1407 [in Ukrainian].
Maksymenko, S. D., & Yalanska, S. P. (2021). Henetyko-kreatyvnyi pidkhid: diialnisne oposeredkuvannia osobystisnoho rozvytku [Genetic and creative approach: activity-based mediation of personal development]: monohrafiia. Kyiv: Vydavnytstvo Liudmyla. Retrieved from https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/733855/1/2029.04.21_.pdf [in Ukrainian].
Ovcharuk, O. V. (Ed.). (2004). Kompetentnisnyi pidkhid u suchasnii osviti: svitovyi dosvid ta ukrainski perspektyvy (biblioteka z osvitnoi polityky) [Competence Approach in Modern Education: World Experience and Ukrainian Perspectives (Educational Policy Library)]: kolektyvna monohrafiia. Kyiv: K. I. S. [in Ukrainian].
Tiutiunnyk, S. V. (2025). Synerhiia prosvitnytskoi kompetentnosti ta prosvitnytskoi diialnosti maibutnikh psykholohiv: teoretychnyi analiz [Synergy of educational competence and educational activities of future psychologists: theoretical analysis]. Pedahohichna Akademiia: naukovi zapysky [Pedagogical Academy: scientific notes], 14. DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.14827513 [in Ukrainian].
Yatsyna, O. F. (2021). Samostiina robota studentiv yak umova formuvannia profesiinoi kompetentnosti maibutnikh psykholohiv [Independent work of students as a condition for the formation of professional competence of future psychologists]. In Teoretychni ta praktychni aspekty pidhotovky psykholohiv u zakladakh vyshchoi osvity [Theoretical and practical aspects of training psychologists in institutions of higher education]: materialy Vseukr. nauk.-prakt. seminaru z mizhnar. uchastiu (pp. 23-25). Kyiv: NUBiP Ukrainy. Retrieved from https://nubip.edu.ua/sites/default/files/u175/zbirnik_seminar.pdf [in Ukrainian].
ISSN 
ISSN 
